Schule - Erziehung - Eltern

[Stonie]

Moinsen,

Ich verstehe ja deinen Ärger. An dieser Stelle sollte man aber die vielen Hochbegabten nicht unter den Tisch fallen lassen, die ihren Lehrkräften so weit überlegen sind, dass diese keinen blassen Schimmer davon haben. Während die Förderung wie auch immer Benachteiligter gut und richtig ist, wird an dieser Stelle unglaubliches Potenzial verschlampt. Schlechte schulische Leistung rührt oft von Unterforderung her. Der Hochintelligente als Sonderling ...

Ja meinst du vielleicht, es ginge dem besser als dem Legastheniker, dem Dyskalkuliker, dem Dysgrammatiker, dem mit schlechtem Gehör, schlechtem Sehsinn, oder sonstigen "Besonderheiten" geschlagenen Schüler? Junge, noch nicht einmal die Hälfte der Schüler sind "normal" im Sinne der an deutschen Schulen gestellten Anforderungen. Ich finde das einfach nur erschreckend!

Hochbegabt zu sein bedeutet in Deutschland jedenfalls nichts anderes, als eine Lernbehinderung zu haben. Es gibt reichlich Lehrer, Schuldirektoren, Kinder- und Jugendpsychologen, die die Anzahl derjenigen Hochbegabten, die letztlich auf Sonderschulen landen, auf über 50% einschätzen (Quelle: Persönliche Gespräche).

Es gibt keine Erleichterungen, sondern einen Nachteilsausgleich - und der muß selbstverständlich im Zeugnis Erwähnung finden, damit der geneigte Zeugnisleser auch weiß, was er bekommt.

In einem Benotungssystem muss die Vergleichbarkeit gewährleistet sein. Das ist nichts anderes als zwei gleich gute Zeugnisse von Schulen unterschiedlicher Anforderung in Relation zueinander zu setzen. Und das *ist* vom Ergebnis her objektiv.

Was wird denn da verglichen? Die Leistung des einzelnen Schülers im Verhältnis zu einem Standard? Nein! Es wird die Leistung des einzelnen Schülers im Verhältnis zu seinen Klassenkameraden ermittelt! So kann es ohne weiteres passieren, dass an ein und derselben Schule drei Parallelklassen mit ungefähr demselben Schnitt aus dem Schuljahr gehen, ohne auch nur im Mindesten vergleichbare Fähigkeiten zu haben. Genauso, wie der Lehrer angehalten ist, seinen Notenschlüssel (also Punkte:Notenstufe) mächtig anzuziehen, wenn die Leistungen der Klasse zu gut sind, muß er, wenn die Leistungen der Klasse zu schlecht sind, lockerlassen. Objektiv ist meiner Ansicht nach etwas vollkommen anderes, sorry.

In Deutschland wie in Österreich ist es ganz einfach verboten, Passagen in Arbeitszeugnisse (hier: Dienstzeugnisse) aufzunehmen, die dem Arbeitnehmer "das berufliche Fortkommen ungerechtfertigt erschweren" könnten. Sie dürfen nichts Negatives enthalten. Aus diesem Grund existiert auch so ein Bohei um einzelne Formulierungen. Dass Legasthenie im Berufsleben keine Rolle mehr spielen würde lässt sich *daraus* daher *nicht* ableiten, auch wenn ...

Es ist halt wirklich nichts beSONDERes, wenn man Legastheniker ist, im Berufsleben wirkt sich das üblicherweise kaum noch aus.

... das oft der Fall sein mag. Du irrst dich hier bei der Begründung. Bitte glaub's, ich bin Personalheini.

*hehehe* Personalheini... So hätte ich dich jetzt _nie_ genannt! Das Schlimme ist (auf die Legasthenie bezogen, jetzt), dass sehr, sehr viele Personalheinis, die Auszubildende einstellen, der Ansicht sind, dass Legastheniker schlicht dumm sind. Da hat sich offensichtlich nicht viel geändert. Legasthenie spielt sicherlich hier und da eine Rolle (bei technischer Dokumentation, beispielsweise), aber schon bei den Ingenieuren, die die Briefe schreiben, die ich verschicke(n muss), spielt Rechtschreibung absolut keine Rolle mehr, das darfst du mir gern glauben. Was ich da so jeden Tag zu lesen bekomme, ist streckenweise wirklich heftig.

• kleineren Klassen
• mehr Lehrern
• besserer Lehrerausbildung
• besserem Lehrmaterial

Dazu müßte man aber Geld in die Hand nehmen, sogar ziemlich viel Geld.

Ja.

Na guckstu, schon zwei Punkte, an denen wir uns vollkommen einig sind! Chic!

File Griese,

Stonie