outing – Lösung

[seth]

gudn tach!

Und ein deutscher Sechstklässler sicher auch nicht, würde ich behaupten. Sind die Asiaten da so viel besser?

zum einen denke ich, dass sowohl hier wie "drueben" nur herausragende schueler das loesen koennen. alternativ: schueler, die intensiv extrem aehnliche aufgaben im unterricht durchgenommen haben, sodass der transfer vernachlaessigbar ist.

zum anderen denke, dass ich zwar mit asiatischen schulsystemen nicht tauschen moechte (viel mehr auswendig-lernerei und viel mehr druck), aber die mathe-ausbildung individuell besser gefoerdert wird, zumal mathe ein wesentlich hoeheres ansehen geniesst als hierzulande.

plakativer vergleich:

eltern in japan/china/indien: "mein kind ist klassenbestes in mathe." antwort meistens: "ohh, super!"

eltern in D: "mein kind ist klassenbestes in mathe." haeufige antwort in D: "aha, ich fand ja mathe immer scheisse frueher!"

ich uebertreibe leicht, aber denke, damit kommt besser rum, was ich meine.

Satz von Ptolemäus dürfte aber ein Cheat sein, da der als Verallgemeinerung von Pythagoras genannt wird.

ja, der ist nur huebsch und ich wuerde ihn auch als cheat bezeichnen.

aber die musterloesung ist ja die aus dem video. da wird zuerst die langweilige cosinus-satz-loesung gezeigt und dann eine, die aehnlich zu denen ist, die ich in meiner loesung oder Gunnar in seiner antwort darauf aufgezeigt haben. dort spart man sich allerdings das explizite benutzen der dreieckshoehe oder virtueller _p_s (die sich bei mir bzw. Gunnar herauskuerzen), sondern geht direkt ueber die flaechen.

prost

seth