Schule - Erziehung - Eltern

[Detlef G.]

Hallo Martin

Ich lerne wesentlich effizienter, indem ich selbst in Ruhe lese, als wenn da jemand vorn an der Tafel steht und auf mich einredet (und das habe ich schon als Zehnjähriger so gesehen).

Das geht _mir_ ähnlich, ich denke so etwa ab Fünfzehn- oder Sechzehnjähriger.
Geht es aber allen so?

…, wenn die Erklärung im Schulbuch (Fachliteratur) so miserabel ist, dass ich den Einstieg ins Thema nicht finde.

Womit wir bei der Qualität der Schulbücher wären.
Ich kann mich erinnern, dass ich manchmal Probleme hatte, meinen Kindern zu helfen, weil ich vieles anhand ihrer Schulbücher nicht nachvollziehen konnte. (Bei mir selbst war es ja weit über 20 Jahre her.)

Ja, ich weiß - es gibt Menschen, die einfach Achtung und Autorität genießen und respektiert werden. Wir hatten auch ein paar wenige von der Sorte an der Schule. Das ist aber eine seltene Gabe und mit Sicherheit nichts, was man als Pädagoge lernen kann. Entweder man hat's, oder man hat es nicht.

Es ist nicht nur eine Gabe. Meiner Meinung nach kann es zu einem Teil auch erlernt werden.
Und jemand, der auch nicht den kleinsten Ansatz zu dieser Gabe hat, taugt einfach nicht zum Lehrer.
(Ein schmächtiger und kraftloser Nichtsportler wird auch kaum Profischwergewichtsringer werden können.)

Ja. Es geht ihn IMO nichts an, wie verzogen die Kids sind. Sicher, er muss darunter leiden und ist daher zu bedauern.

Wieso sind denn _die_ Kids verzogen? (Sind wirklich _die_ Kids verzogen? Alle?)
Vielleicht sind sie es auch deshalb:

Dies wirkt auf mich so, dass du der Meinung bist, Lehrer wären prinzipiell irgendwelche Hampelmänner, die gefälligst nichts zu melden haben, und du würdest dies auch deinem Kind so vermitteln.

ja, das würde ich.

Dein Idealismus ist beeindruckend. Die Realität ist doch wohl eher, dass Lehrer mit Strafarbeiten, Nachsitzen, blauen Briefen oder Anbrüllen versuchen, die Schüler zu beeinflussen, oder dadurch, dass sie sie vor der Klasse bloßstellen.

Natürlich sieht die Realität anders aus. Aber muss sie so aussehen?

Interesse wecken? Vorbild sein? Das klappt bei den Schülern, die ohnehin schon eine gewisse Bereitschaft zeigen und diese Art von Animation gar nicht nötig hätten. Die anderen sitzen rum und warten darauf, dass die Schulstunde zu Ende geht oder stören den Rest der Klasse.

Du malst schwarz weiß!
Es gibt nicht nur diese beiden Arten von Kindern.
Der wahrscheinlich größte Teil der Kinder besteht aus solchen, die sich sowohl motivieren, als auch sehr leicht demotivieren lassen.

Und wenn keine Motivation von Seiten der Lehrer erfolgt, sondern nur ein teilnahmsloses Runterleiern des Stoffs, dann finden sich ganz schnell alle Schüler (bis auf wenige Ausnahmen vielleicht) in der Gruppe, die nur auf das Ende der Schulstunde warten.

Sinnvoller gestalten wäre ein Ansatz. Das vorherrschende, starre System, das von jedem Schüler unabhängig von Begabung und Interessen das gleiche erwartet, ist jedenfalls Murks.

Ja, aber eine frühzeitige Trennung in mehr und weniger Begabte ist auch keine Lösung. Oft sind die Begabungen von Fach zu Fach unterschiedlich, und manche entwickeln sich auch erst später wirklich.
Meine jüngere Tochter hatte große Probleme in Deutsch und Englisch und auch etwas in Mathe. Sie hatte dann ein paar Jahre Nachhilfeunterricht beim Studienkreis. Jetzt hat sie ihr Abitur in der Tasche.

Aber das funktioniert eben nicht, solange Schüler mit stark unterschiedlich ausgeprägtem Interesse (oder Begabung) für ein Thema in eine Klasse zusammengesteckt werden, bloß weil sie zufällig gleich alt sind.

Also plädierst du für Privatlehrer für jeden? ;-)

Auf Wiederlesen
Detlef